初一英语作业

什么是英语？

英语是力量，英语是品位，英语是风格。英语的普及程度已经成为一个不发达国家是否愿意融入世界主流体系的衡量标准，也是这些国家中产阶级和物理阶级的划分。

随着全球化的加速，英语已经成为世界上最强大的语言。英语是45个国家的官方语言，世界上三分之一的人口说英语，75%的电视节目是英语，四分之三的电子邮件是用英语写的，电脑键盘是英语键盘。任何敢自称是国际会议的会议，都必须以英语为工作语言。当一种语言在国际交流中取得了标准语的地位，你就要去迁就它，我们对此无能为力，法国人和德国人自己也是如此。

英语是中国学生的精神鸦片。你又爱又恨，放不下。可惜你被它吸引，却无法与之建立感情。

英语在英美等国家是永远的贸易顺差商品。全球英语贸易额每年6543.8+000亿美元。以澳大利亚为例，每年英国贸易顺差为4654.38+05亿美元。

英语是英美帝国用来消耗发展中国家大量教育资源的武器。中国有5000万中学生，600万大学生，还有无数小学生和幼儿园小朋友啃着干巴巴的无味英语...你认为中国人每年在英语教学上花费多少？60万英语教师正在努力培养一批又一批聋哑学生...以至于李岚清副总理不得不说，中国的外语教学既费时又低效。

英语是中国学生国际恋爱的酵素，是考研出国留学的通行证。英语的意思是外企，白领，高薪，留学，研究生，国际恋爱，混血儿。

声音是语言的灵魂，词语是语言的标本。

为什么我们学不好英语？我们投入了很多时间，买了很多书，但往往是雄心的开始，也是气馁的结束。老话说得好，诚实能打开一块石头，水滴能穿破它。学生学英语已经十多年了。为什么他们不能打开一个外国女孩的心灵之门？因为他们没有抓住英语的核心和灵魂！那么英语的核心和灵魂在哪里呢？

在我们看来，中国学生不是把英语作为一种语言来学习，而是把英语作为一种特征来学习。声音是语言的灵魂，词语只是语言的标本。如果我们不掌握一种语言的语音语调，我们就无法用这种语言表达我们的情感，我们就失去了这种语言中最有生命力和灵魂的东西，我们就无法与这种语言建立感情，我们就无法一下子摆脱这种语言。比如谈恋爱的时候，女生经常会担心:你讨厌。如果没有语音语调，你能理解这三个字的万种风情吗？

为什么我们很多人都学不好英语？因为他们每天输入的都是文字，而不是语言的灵魂:声音。他们也记住单词的字母顺序，而不是单词的发音。所以他们的阅读是最好的，听力和口语永远是最差的。他们的脑子里都是很重的单词，没有声音，所以在听和说的时候，他们要先把单词转移，然后通过音标把单词变成声音。你认为他们的英语能好吗？

学习语言，首要的是打通耳朵。

一个孩子在沉默中听了一年多，才开口说话。有一种说法是10是聋子9是哑巴，即10是聋子9是哑巴。由于我们的英语听力不好，说好英语是不可能的。语感的形成取决于我们对声音的敏感度。

声音是一只在空中飞翔的鸟，有声音，有语调，有情感，有愤怒，有快乐，有痛苦，有悲伤，有灵魂，很快就会消失在空气中。文字就像固定在地上的鸟的标本。他们没有灵魂，没有情感，不会消失。能抓到空中飞的活鸟，却抓不到固定在地上的鸟的标本？为什么我们的阅读能力好，是因为单词在攀爬中固定了？映在彩纸上，不会消失，但声音很快就会像鸟儿一样消失在空气中。

因此，我们认为语音输入是学习语言的第一要务，无论是母语还是第二外语。但是，在第二外语的语音输入中要注意几个问题。因为对于孩子来说，不懂的就是噪音，不懂的就是垃圾。所以在输入声音的时候，不要让孩子理解声音的含义，或者让声音有旋律有节奏，朗朗上口。

学习一门外语，一定要打好基础，尤其是语音语调，在大学里很难改变。语音语调就像一个人的长相。语音语调好的人自信，语音语调差的人往往因为自卑而早早放弃探索英语。

语言的三个组成部分

语言由三部分组成:语音、词汇和语法。语音语调的重要性我已经讲过了，现在主要讲讲词汇。

任何单词都有三样东西:音、形、义。声音和意义的联系比形式和意义的联系重要得多。所以，词汇的突破是学习一门语言的关键，尤其是语音语调，这样听单词和句子才能有条件。再来说说我们听力不好的原因。因为我们每次听到一个鬼说英语，听到的每一个字都不是条件反射，有一个滞后的过程。如果我们每个英语单词落后0.1秒，外国人讲20个单词的时候，我们已经落后2秒了。外国人说几句，我们就已经落后好几秒了，思维根本跟不上外国人。结果全乱了，也不知道老外说了什么。此外，许多单词有多重含义。

所以我们认为词汇是学好英语的关键。在词汇方面，音义条件反射联系能力是核心，学生从词形到词义的条件反射能力要比从语音到词义的条件反射能力强得多。这也是为什么很多同学觉得自己阅读能力尚可，但听说能力差的原因。比如CUP，看到他的拼写，大部分同学都能马上反应出她的意思，但是听到它的声音，我想很多同学都不能马上反应出它的意思，有一个滞后的过程。还有bacholer，embassy之类的人。所以我们要求学生通过听声音来记忆单词，而不是死记硬背英语单词的字母顺序。我记得我们学英语的时候，只是死记硬背英语单词的字母顺序，很辛苦，效率很低。因为英语单词有拼写规则，所以记住单词的发音并不难。

词汇的重要性

有多少英语单词？有654.38+0.5万。但是有9万人出现在时代杂志上。

语言学家特雷尔认为，外语学习者只要词汇量足够大，语法知识不多，就能更好地用外语理解和表达自己。

语言学家威尔金斯有一句名言:没有语法，只能传达一点点信息，没有词汇，什么也传达不了。

语言学家劳弗通过调查发现，如果一个外语学习者的词汇量为5000，阅读准确率可以达到56%，词汇量为6400，阅读准确率为63%。5000的词汇量是阅读的下限。

美国语言学家迪勒做过一个统计。如果我们知道最常见的25个英语单词，我们就会知道每页的1/3个单词。如果我们知道135个常用词，我们就知道每页50%的单词，知道2500个单词就知道78%，知道5000个单词就知道86%。他还认为，65，438+00，000的词汇量是外语学习者顺利阅读中等难度文章的最基本条件。他进一步指出，如果1000个单词是某个专业的专业词汇，那么外语学习者在阅读关于这个专业的文章时效率会更高。

英语中的核心词是什么？英国COBULID词典，1995，使用2亿字的语料库进行统计，其中14700字，占英语词汇的95%。把14700个单词分成五颗星，从五颗星到两颗星，***6600个单词组成了英语的核心词汇。

比如美国一个5岁的孩子有2500的词汇量，但是他的词汇量和我们高中生的词汇量有很大的不同。都是主动词，像灵丹妙药一样，都用得很有技巧。

很多同学说:我词汇量5000，为什么英语这么差？我们感受最深的是，很多词汇都是骗人的被动词，也就是在阅读中遇到才被唤起的词。而那些听、说、写时容易回忆起来的主动词，学生的词汇量并不大。尤其是像那些有多重含义和用法的万金油词，比如takegetdomake，学生都知道，但是运用能力很差。

从上面的讨论中，我们可以得出一个结论:词汇量有三个重要的障碍:2500和5000以及10000。如果很多大城市的小学都开设英语，那么初中毕业生要有2500个英语词汇，高中毕业生要有5000个英语词汇，大学毕业生要往上爬？应该有10000的词汇量。这里说的词汇量是指主动词汇加上被动词汇的量。

如果语法没有成为语感，使用起来还是无法无天。

我们传统的外语教学过于注重语法，消耗了太多的教学时间和精力。小学语法一次，中学语法一次，大学语法一次，但用起来还是无法无天。为什么？我觉得最根本的原因是语法没有变成语感。语法教学解决不了语感问题，只能通过大流量的语言训练来解决，包括听力流、阅读流、输出训练流。而且交通一定是有效的。

语法教学当然有助于我们阅读，但也不能太多。

木桶理论

语言的三大组成部分讲完了，我再来说说人的五大语言能力:听、说、读、写、译。

可以用五句话来形容学生的语言能力:听起来很雾，听起来很乱，读起来结结巴巴，写起来结结巴巴，翻译起来一瘸一拐。很棒的形象！

根据水桶理论:不同高度的木板组成一个水桶，能装多少水是由最低的木板的高度决定的。这时，我们可以得出另一个结论:一个人的语言综合运用能力取决于最低的板子的高度，而中国学生取决于他们的口语和写作能力，即输出能力。阅读能力其实只是输入能力之一。但是中国学生的输入能力仍然很差。要提高学生的语言综合运用能力，首先要提高学生的听、说、写能力。