教育学考研:教育学原理专业导论

教育学原理，原名教育基础理论，是教育学下的一门二级学科。研究教育学的基本理论问题，探索教育的一般原理和规律。为教育理论的发展和教育改革提供全面的研究成果。教育学原理是教育学中的一门基础学科，为其他两门学科提供理论观点和方法，为研究各级各类教育提供理论基础。

2.研究方向

(1)教育基础理论主要研究教育理论的问题。主要研究教育的发展规律、元教育学、教育与人的关系、教育与社会的关系、教育目的、教育制度、当代教育热点与问题、发展中的教育改革、教育科学研究方法、教育理论比较研究、教师教育研究。

(2)教育哲学方向教育哲学是用一定的哲学观点和方法研究教育基本问题的学科。原本科哲学专业的学生最好重新选择这个专业。注重对中国现代教育一些基本问题的哲学考察和研究，重点关注教育的目的和任务、教育与社会的关系、教育与人的发展的关系、中国传统教育哲学、社会转型条件下对西方教育哲学的借鉴和批判。

(3)教育文化学方向教育文化学以人类的教育文化为研究对象，全面、多角度地了解人类的教育活动，重点是深入解读教育现象背后的文化意义，如研究不同国家的教育观念反映了哪些文化传统，一个国家的教育制度反映了哪些教育文化。

(4)教育改革与发展的研究方向主要侧重于学校教育改革和区域教育发展战略的研究。同时，还重点研究义务教育发展战略、学校发展与定位、区域教育规划等。如义务教育管理与资源配置研究、高校定位研究、学校管理与规划研究等。

(5)教育政治方向教育政治是研究教育与政治的辩证关系及其运动发展规律的学科，重点研究教育与政治的区别与联系及其协调发展的客观规律。目前国内的研究一般包括:教育与政治的基本关系，教育与政治主体及其行为的各种关系，教育民主化、教育国际化与国际政治的关系。

(6)教育法学方向教育法学是法学与教育学的交叉学科，以教育规律、教育法律现象及其发展规律为研究对象。关于如何用法律规定一切教育中的权利和义务的研究，主要集中在教育法的制定、实施和完善上。

(7)教育社会学是社会学的一个分支，研究教育的社会性质、社会功能、教育制度、教育组织和教育发展规律。主要研究课题:教育与社会结构的关系，教育与社会化进程的关系，学校与社会的关系，学校本身的结构与组织，教育分流研究。

(8)教育人类学方向教育人类学是指运用人类学的概念、理论、观点和方法描述和解释教育现象，旨在提示教育与人、教育与社会文化、社会文化与人之间的相互作用和作用的一门应用学科。

(9)德育方向(包括公民教育和道德教育等。)主要研究如何对公民整体或个体进行有效的政治、思想、道德教育。例如，研究如何在国家和社会的私人生活、公共生活和职业生活中培养学生的道德意识，揭示当前学校道德教育中的许多问题。

(10)家庭教育方向专注于父母对子女的教育，揭示家庭教育中存在的问题，提供合理的家庭教育方法。

3.推荐院校

华东师范大学、北京师范大学、南京师范大学、西南大学、东北师范大学、华南师范大学、北京大学、西北师范大学、辽宁师范大学、武汉大学、华中师范大学、山东师范大学。

4.就业方向

主要从事基础教育、综合文科教师、高等教育人文教育方向的教学与研究、机关企事业单位的办公、文秘、专业技术与管理。

(1)中小学我国中小学新课程改革大力开展，具有较强教育理论素养的人才尤为缺乏。而且随着中小学教师待遇的不断提高，教师职业的相对稳定，越来越多的教育专业研究生开始进入中小学。今年还出现了南京某中学上百名硕士竞争两个职位的现象。

(2)普通高校这是教育原理、教育史、高等教育、比较教育、教育哲学等理论类专业的主要去向。但是现在硕士生进高校越来越难了，基本上都要求博士学历。所以，想走这些方向的研究生，如果想上高校，一定要做好读博士的准备。

(3)出版社、报社、报社，尤其是与教育相关的，也是教育专业毕业生的一大去向，主要从事教育类书籍的策划编辑工作。

(4)还有一些机关单位的毕业生参加了公务员考试，毕业后进入了教育行政单位，但很少招聘教育专业的公务员。想当公务员的同学可以努力一下，但是要有心理准备，因为竞争的激烈程度会超出你的想象。