大学班主任工作手册
第一章:大学班主任工作概述
我是机械工程系011的班主任，也在这个班教大学英语，所以接触学生的机会比较多。我认为要成为一个好的班主任，你必须在学生中有一定的威信，才能管理好班级。所以我在工作生活中尽量以身作则，让学生信任，让学生服气。用崇高的职业道德激励自己，勤奋工作，责任心强，努力把课堂内外教书育人有机结合起来。
从上这门课开始，我就一直努力与学生建立良好的师生关系，不仅在学习上严格要求学生，在思想上和生活上也主动关心学生。对于一些家庭贫困的学生，我积极为他们寻找校内外勤工俭学的机会，减轻他们的负担。我也给他们一些补贴。我经常在课间或者课前抽空和同学聊聊天，及时了解学生的思想动态。对特殊学生采取个别沟通的方式，及时解决他们的思想问题，做好心理疏导。我爱我的学生，我信任和欣赏彼此。给我印象最深的是这个班的英语课堂气氛总是那么活跃。我当班主任的体会是:除了在学习上严格要求，主动关心思想生活，注重培养学生的自信心和能力。狠抓学风建设，注重培养学生的学习兴趣和传授学习方法。平时注意与学生沟通，多方面关心学生，对学生上课表现给予肯定和鼓励，经常提前进入教室答疑解惑，为学生提供辅导，为正式上课热身。我在教学上花了很多精力，所以我们班每次英语考试都有很大进步。目前大学英语四级通过率为65.5%，居全校前列。我的工作能力和态度也得到了学生的认可，今年被评为“最受学生欢迎的老师”。
在班级管理方面，我做过以下工作；
1.民主选拔品学兼优的班干部，成为师生之间的桥梁；同时建立竞争机制，班干部轮流上岗，让班里所有有实力的同学都有机会参与。经常和班长保持联系。
2.抓学风，抓学习质量。给学生灌输知识的价值，就业的压力，珍惜大学四年的重要性。通过和同学们的齐心协力和积极配合，我们班的学风一直比较向上，每学期补考的也少了。同时我们班有一批优秀的同学，现在正在准备考研，进一步带动了全班的学习氛围。
3.心里一直装着学生。我注重与学生沟通，与他们平等交流，从学习上关心他们，对学生在课堂上的表现给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。在教学的同时，不仅传授书本知识，还经常结合自己的经验与学生交流做人的道理和对人生的感悟，边教边做好育人工作。我很少批评或抱怨学生。在我眼里，每个学生都有闪光点。我发自内心地爱他们，关心他们。让我高兴的是，我的大部分学生都能配合我，理解老师的意图。
尽力帮助学生解决一些难题，做他们的知心朋友。面对学习和生活的压力，我班几个同学真的很不容易。这些学生容易出现心理问题。他们非常需要老师的指导。我也清楚地意识到这一点，我特别关注这些学生。定期和他们聊聊，给他们一些精神上的鼓励，请心理老师给他们指导。
5.增强班级凝聚力。我班有少部分同学集体观念不强，以自我为中心。为此，我召开了几次班会和活动，与大家探讨这个话题。然后单独沟通。目前整个班级比较团结友爱。
6.积极参加班主任例会，及时向学生传达相关信息。鼓励和支持学生参加所有的大学活动。通过参加活动，他们锻炼了自己的能力和自信心。
7.与老师保持联系，了解班上学生的情况；发现问题及时解决。此外，还联系了一些家长反馈孩子的情况。
8.反复向学生强调如何做人，培养学生乐观的生活态度。这是我认为极其重要的。当然，由于教学任务繁重，我的班主任工作还是不够周到，比如没有花费足够的精力。我会在今后的工作中做得更好。
第二章:大学班主任工作概述
回顾过去2008-2009学年班主任的工作，在与学生共同成长的过程中，我充满了感恩。我要感谢我的学生，是他们让我感受到了工作中不断增长的幸福感和我逐渐树立的自信心，是他们让我找到了教师职业发展的支撑点&；mdash& ampmdash基于实践的学习与反思，你给了我很多关于教育、人生、学习、生活的火花；我要感谢学校和学院负责学生工作的领导和同事。你们认真负责的态度给了我榜样的力量，是你们在每一次班主任会议上的谆谆嘱托，让我深深感受到了班主任工作的重要性和伟大。是工作和实践，为我提供了教育教学研究的生活土壤。我真诚地感谢你所做的一切！
第一，班级学生
2003年，我们信息学院招收了近200名新生。这些学生在第一学年没有划分专业，然后在第二学年根据自己的兴趣和第一学年的学习进度选择专业。因此，200名学生在第一学年被平均分成6个小班。作为班主任，我主要负责编号为1和2的两个班的学生工作。这两个班曾经有68名学生，其中朝鲜2名，2001年级转来的3名。后来1同学转到数学系，1同学因为甲肝退学，所以最后一个班有66个同学。
二、班主任的日常工作
班主任的日常工作与学校学生管理相结合，或者说是学校学生管理工作的具体实施。另一方面，作为大一学生的作业，和大二大三学生的作业是不一样的。大一新生在学习和生活中存在适应过渡问题，班主任应密切配合学校学生工作的部署。指导学生的学习态度和学习方法、生活自理和独立自主、宿舍集体生活行为、人身和财产安全保护，帮助生活或学习有困难的学生，落实学籍评选的常规管理和实施，落实国家对贫困学生的资助。这些任务的执行，充满了班主任的工作，体现在开班会、宿舍走访、与同学聊天等日常工作行为中。
第三，我的班主任工作
我对班主任工作的认识是在工作过程中逐渐形成的。刚开始的时候，作为一个新手老师，我很紧张自己能不能当班主任。不知道作为班主任要承担什么责任和义务，非常担心学生出事。所以在我被通知做班主任，学生还没有正式报到之前，我就开始学习，从网上查资料，问身边的同事，看班主任工作手册之类的书等等。但事实上，“我是从报纸上了解到的，对此一无所知。”所以在后来的实际工作中，我开始注重观察、记录、思考、总结，提炼出适合自己、适合大一新生的东西。班主任的工作看似琐碎，其实是一个整体，一个体系。这个系统中有一些相互关联的核心要素。只有把握好这些核心要素的处理，才能让班主任的工作更有效、更专业、更出色。所以对我来说，我的大一班主任的“工作指南”可以概括为“以学习型组织为管理理念，以质的研究方法为研究指南，以信息环境建设为辅助手段，以人文关怀为立足点”，形成大一班主任的工作体系，其灵魂是“狠抓学习氛围，重塑学会生存的学习习惯”，其实施策略是“防止拖延，铸造良好的生活习惯”。
1.大一班主任的灵魂&；mdash& ampmdash关注学风，重塑学会生存的学习习惯，做好大学班主任的工作规划，重塑学会生存的学习习惯，这也是21世纪赋予大学的新使命，特别是在我国，由于长期的应试教育，学生进入大学后，在学习观念、学习方法、学习态度上都要发生很大的变化。可以说，能否很好地改变自己的学习习惯和观念，短期关系到学生大学四年的成长，长期关系到学生一生的成长。小的方面，关系到学生的个人发展，大的方面，关系到我们整个社会的发展。能否在大一开始就培养学生学会学习、学会做事、学会生活、学会生存、学会改变的学习习惯，意义重大。落实21世纪人才培养目标，培养适应21世纪生存能力的学习习惯，就是我所说的狠抓学习风气，重塑学习生存的学习习惯。狠抓学习氛围，重塑学会生存的学习习惯，可以说是大一班主任工作的灵魂，贯穿于班主任工作的每一件具体事情，包括班委会议的成立，每一次班会内容的组织，每一次与同学的聊天。帮助学生形成自主探究和协作学习的能力，快速成为终身学习者，促进人才自身学习能力的可持续发展，这也是科学发展观在人才培养中的指导和运用作用。
2.大一班主任的策略&；mdash& ampmdash防微杜渐，养成良好的生活习惯，提高综合素质，是班主任工作中的关键策略。但是，这种策略的具体实施是建立在与学生的交流、理解和观察的基础上的。学生的工作会涉及到一些很具体的事情，比如打游戏，谈恋爱，提前借钱消费，和宿舍同学相处困难等等。这些与学习有关的生活问题，其实都是我们大学生综合素质的具体体现。
如何引导学生养成良好的生活习惯？大一新生入学时，董琦校长从师范大学人才培养方案谈起对新生的十点期望、要求和建议(以下摘自我当时的会议笔记):(1)志存高远；(随时学习，随时记录，树立社会责任感，敢为人先)(2)科技精神和人文关怀；(创新、探索、务实、独立、批判、法制)(3)合作能力；(理解差异、尊重差异、沟通引领)(4)思维能力；(深刻洞察问题，多角度看待)(5)科学方法；(事半功倍，用数据说话)(6)信息能力；(效率)(7)外语能力；(独立地、创造性地学习一门外语)(8)表达能力；(书面表达、思维表达、口头表达)(9)关注社会和国际科技发展(10)锻炼身体，保持健康；(让锻炼成为生活的一部分)董校长对大学生提出的这十点希望、建议和要求，让我非常感动，受益匪浅，成为我后来班主任铸造良好生活习惯，提高学生综合素质的方向指南。防微杜渐策略的应用主要是针对中学生日常生活中这些能力和习惯的培养。在整体了解和掌握学生情况的基础上，通过班会、讲故事、读书、聊天等多种形式，甚至通过笑话的方式对学生进行引导。
大卫·休谟有句名言“习惯是人类生活的伟大向导”。因此，帮助和引导学生形成良好的习惯，无论是在学习上还是生活上，都是教育工作者和班主任工作的关键，也是工作成功和成才的保证。
最后，我的工作经验和建议是，对学生的管理，包括班主任的工作，要提升到比学习具体知识更重要的位置，为班主任做好工作规划，提高管理质量。
第三章:大学班主任工作总结
我刚刚结束我的学习期。回顾我这一年的工作，除了担任团委书记，还有一个很重要的工作就是当班主任。我是2000级01，0103，0104班的英语教育班主任。下面我就分别总结一下两个专业的班级工作。
2000级英语教学专业两个班的情况较好。他们已经基本适应了大学生活，两个班的班委都认真负责，能起到核心带头作用，和我保持密切联系，做好桥梁工作。所以两个班成绩斐然:2001班今年被评为优秀班集体。班上三分之二的同学参加了党校学习，都以优异的成绩毕业。其中一名学生被培养为预备党员。这个班学风浓厚，平时坚持早读，期末考试没人重考。在英语戏剧比赛中，该班还获得了二等奖。
2002级去年还被评为红旗团支部。班级也积极要求进步。全班33名学生中，有22人向党组织递交了入党申请书，形成了“一颗红星对着党”的良好精神面貌。团支部认真负责，让学生对邪教有了清醒的认识。虽然李国红曾经犯过错误，但在同学的帮助下，他敢于改正错误，并在一次事故中牺牲自己救死扶伤，为外国语学院赢得了荣誉。这个班的另一个特点是活跃，全面发展。冬季长跑，报名踊跃，最终7人参加。在“十佳歌手”比赛中，有两人获奖。在“十大小品”中，该班节目代表外国语学院参加比赛，获得第一名。
作为一名班主任，看到这样的班级成绩，我感到非常欣慰和自豪。下学期他们就要进入大三了，班委要改选了。我希望更多的学生能得到锻炼。我上的另外两门课与他们形成对比。大一0103和0104的大致情况让我很担心。先说缺点。总的来说，有以下几点:
1，平淡，没有热情。学生不关心任何活动，不管是文学还是体育，只是低头做自己的事。我曾经去班上帮忙亲身体验过，效果好像不太明显。因此班级工作受到很大阻碍，活动难以开展，班委工作困难重重，形同虚设。
2.同学关系冷漠。根据我平时对宿舍的抽查和了解，同学之间的关系是极其冷漠的。寝室之间的拜访很少，彼此也不够了解。即使在同一个宿舍，彼此也很少深入接触。他们也会感到孤独和压力，但他们不会试图改变。
3.学习成绩差。我经常和他们老师交流，两个人都很担心这两个班的专业成绩。主要问题是基础差，起点低，学生也很累。
4.有很多贫困家庭的孩子。很多同学因为家里经济状况不好，不得不长期兼职，对学业造成一定影响。学校里公寓和宿舍分两边的情况，分了贫富，贫困生心理压力大，更没意思。
当然这两个班也有优势。比如学生对学习的态度比较端正，大部分都是晚上上课学习。上课出勤率好，学生能遵守校规。我真的觉得管理这样一个班级很难。大家整体都不想在班会上发言，我就采取了挨个说话的方式，了解他们的想法。下学期在团委的工作会少做一些，我会把更多的精力花在这两个班级上。深入他们的工作。
深感班主任责任重大，以后会更加努力！