考研专家指导下的英语长难句翻译特点
考研专家指导下的英语长难句翻译特点
首先我们来分析一下长难句是怎么产生的。
一、为什么英语中会出现长难句？
从近几年的考研真题翻译可以看出，文章题材多与政治、经济、文化、教育、科普、社会生活等有关。文体以议论文为主，解释性文章为辅，结构严谨，逻辑性强。再加上长难句多，考生在规定时间内准确完成翻译的难度更大。有三个特点:
1.英语从句多，句子长，结构复杂。
英语通过一套系统的语法结构组合成句子，通过添加限制性成分、修饰成分、补充成分，可以使句子变得更长、更复杂。考研英语翻译题几乎都是长难句。
首先，英语中只要有名词，就会有修饰或解释名词的东西。所以，我后面可能会跟着这些成分。例如，刘小燕也是一个名词，名词后面可能有修饰语或限定词。比如这句话最后一个成分是名词，可能会有修饰语，所以可以解释重庆大学，这是中国最重要的大学；这个时候学生已经可以自己推出来了，后面可能还有中国的修饰语。同理，你后面也可以跟一个修饰语。就这样，一个所谓的长难句诞生了。
我，刘小燕，来自重庆大学，这是中国最重要的大学，谁是我的祖国，爱你，谁可以让每个人都停下来看你在街上有这么多的人...；
你还能在这句话里找到我爱你吗？因此，句子结构的复杂性导致了翻译困难的问题。
2.英语多重被动结构
英语中的被动句比汉语多，尤其是科技英语。从近十年的考研英译汉中，笔者发现被动结构出现的频率相当高，2002年的五个句子都有被动结构。动词只能是谓语，谓语只能是动词，一个句子只能有一个谓语，所以我们需要把不是谓语的动词改成非动词。怎样才能把动词变成非动词？三个变体:a，成为to do(不定式)；b，变成v-ing(现在分词)；c .变成done(过去分词)。
比如什么？他来看我？不能翻译成？他来见我？；因为only comes在这句话里是谓语，see变成了to see，是动词的不定式。再比如这句话，打你是我的错。很明显，is是句子的谓语，所以动词beat不能作为动词出现，要改成beating或者to beat。换句话说，由于上述原因，英语中出现了分词或不定式。也就是说，分词和不定式可以用作英语句子的任何成分，只是不能用作谓语。这也是英语长难句存在的第二个基础。
3.英语形合，句子结构严谨。
英语句子通过形式联系起来表达意思，强调句法结构，主语很重要。理解的时候要把握好主谓关系，否则就很难理解。尤其是复合句，一定要看清主句和各分句的主谓结构。
(1)用连词连接两个并列的句子。
我爱你，但你爱那只狗。这样就有了一个英语复合句。在考研中，复句是一个难点，也是一个重点。因为一般来说，如果有并列句，你会发现代词指代或者省略号。
例如，在这些问题得到解决之前，一种行为技术将继续被拒绝，而这可能是解决我们问题的唯一方法。主句是由连词and连接的两个并列句，后面省略的句子会继续被拒绝。
(2)用主句连接两个并列的句子。
把两个句子中的一个改成从句也是一种解决方法。那就是:虽然我爱你，但你爱那只狗。(状语从句)或者我爱你，谁爱那只狗。(定语从句)
(3)用分词作状语，连接两个并列的句子。
把谓语动词改成非动词就行了。所以，把上一句的爱换成爱就行了。那就是:我爱你，你爱那只狗。
二、分析长难句的六种方法
知道了为什么会有长难句，就要知道如何分析这些句子的成分。首先，纠正学生分析长难句的误区。就是当你得到一个句子的时候，不要开始读，而是读完之后开始逐字翻译。这不是句子分析，而是逐字翻译。根据以上第一部分的分析和总结，翻译长难句需要从以下两个方面入手:
1.首先，掌握单词是最基本的。
如果不翻译关键词的意思，你肯定得不到高分。考研词汇讲的是词汇的深度，而不是词汇的广度，也就是学生能否真正掌握和运用这个词汇，并真正在语境中理解。因此，建议学生不要简单机械地记忆单词的意思，而要真正理解单词在上下文中的具体用法。因此，词汇复习对于考研翻译和阅读具有决定性的意义。你在准备的时候，首先要突破词汇关。
2.从语法分析的角度。
区分句子的主要成分和装饰成分以及它们之间的逻辑关系，从而更好地理解句子。这对翻译长难句很有帮助。
(1)查找谓词
如果找到谓语动词，就说明有句子。首先，谓语动词怎么找？很简单，带时态的动词一定是谓语。然后，沿着谓语动词往前看。如果有引导词，说明谓语动词所在的句子是从句，然后根据引导词前的词判断是什么从句:
答.如果引导词前面是名词，那么根据情况区分是定语从句还是同位语从句；
乙.如果引导词前面有一个实体动词，说明这个从句是宾语从句；
丙.如果引导词前面有系词，说明这个从句是表语从句；
d .如果前面是状语从句，说明是状语从句；
如果沿着谓语动词往前看，但是没有引导词，说明这是主句的谓语动词，然后前面是主语，后面是宾语或者谓项。
例如，仅这一点就证明了电视行业并不是一个容易生存的世界，统计数据强调了这一事实，显示80个欧洲电视网络中不少于50%在1989中亏损。
示范前面没有引导词，它是主句的谓语动词；Is前面是引导词that，而that前面是实体动词，所以这是宾语从句；Show前面是引导词that，后面是名词fact，而that显然是从句中的主语，所以这里是that引导的定语从句；最后一个动词是take，前面还有that，前面还有that是实体动词，所以take所在的句子是宾语从句。综上所述，主语句是主谓宾结构，宾语中有定语从句和宾语从句。
(2)寻找并列连词
常见的并列连词有and，but，yet，or，so，for，only...并且...看到这些词，一般都是并列结构，很可能有省略问题。
例如，它们是传统理论中自主(自我管理)的人的可能性，它们对于一个人对自己的行为负责并对自己的成就给予肯定的实践是必不可少的。
由于上面已经标注了并列连词，很明显，第一个and前后两句是完全并列的；and前后两个句子也要并列，它前面的谓语动词前面是引导词which，名词前面是which，所以这是and引导的两个定语从句。因为并置，第二个比第一个少一个人在其中。
综上所述，这个句子是由第一个and连接的两个并列句，两个句子都是主谓结构。And后面的句子中有两个由an和引导的并列定语从句，* * *与修饰性做法相同。
(3)寻找引导词
什么是子句？从句是前面有引导词的句子。所以找到引导词就找到从句，然后根据引导词前面的词确定是什么从句(前面已经解释过了，这里就不说了)
例如，沃尔夫相信一种语言的确定性，这种语言的确定性的最强形式是，语言影响思维，一种语言的语法模式会对一个社会的文化产生深远的影响。
如上所述，引导词已经被标记，它前面是名词决定论，它是从句中的主语。很明显，这是一个定语从句，修饰前面的名词。第二个引导词在真实动词状态之前，所以这是一个宾语从句。在最后一个引导词前有一个并列连词。显然，最后两个that从句完全是并列宾语从句。所以这个句子是简单的主谓宾结构，宾语的最后一个词是名词，有一个定语从句，定语从句中有两个并列的宾语从句。
(4)寻找名词
一般的长句，只要不是名词后的谓语动词，一般都有修饰语，也就是定语或者同位语。换句话说，只要我们能找到这个名词，后面的东西肯定能修饰或解释前面的名词。
例如，皮尔逊将世界各地研究人员的工作拼凑在一起，制作了一个独特的千年科技日历。我们可以期待关键突破和发现的梦想实现的最晚日期(微博)。
如上，分析所有名词后，第一个名词皮尔逊明显是谓语动词；第二个名词work后面的短语明显修饰work；第三个名词后面还有一个修饰语；后历从句也修饰名词；
最后，两个并列名词仍然用来修饰名词。然后如果把修饰名词的动词都划掉，就会显示出句子的主干:Pearson已经把工作拼凑出来制作了一个日历。
(5)寻找不定式和分词。
如前所述，动词只能是谓语，不是谓语的动词要变成非动词，即分词和不定式；这意味着，尽管分词和不定式表达不同的意思，但它们在句子中做完全相同的事情。也就是说，除了谓语，分词和不定式可以用作任何东西。
(6)寻找介词
介词通常有介词短语，在句子中充当表语、定语和状语。
最后，我想提醒大家，翻译要遵循原文的意思，忠于原文的文字。你不能偏离原文的主旨，那你就什么也得不到。一般来说，翻译的评分标准是当场踩分，也就是把文中需要翻译的地方翻译出来，自然得分，否则得不到分。因为句子存在于文章中，所以有特定的语言环境。所以大家首先要在通读原文的基础上，理解文章的主题和需要翻译的句子，翻译要符合原文所述的内容。分析句子时，首先要了解句子的主干和修饰语及其逻辑关系，以及代词所指的具体的词或短语。同时要注意是否存在省略等语法现象，明确句子的整体意思及其在上下文中的位置。下一步是用自己的话表达句子的大意。需要注意的是，句子一定要通顺，遵循半说的逻辑和平时写语文作文的要求，尽量通俗易懂。如果时间允许，再检查一遍，做一些修改，丰富句子的意思。
总之，好的翻译对阅读理解和作文，甚至对拿高分都有很大的帮助。所以，一定不能因为分数小就忽略了。当学生看到长难句时，一定要根据我们的解释寻找相应的线索，不要按先后顺序翻译。当然，长难句的解决不仅要有好的方法，还要注意自身单词的积累和英语基本语法问题的解决。这是一个长期的添加基础方法的练习和背诵过程。希望大家能善于总结和复习长难句，才能快速提高。