小升初语文知识点总结
？
第一，汉语拼音
1，高手23首字母:b P M F D T N L G K H J Q X Z C S ZHCHSH R Y W。
2.掌握24个元音:
(1)单元音:a o e i u？
②8个元音:ai ei ui ao ou iu ie？e
(3)鼻元音分为前鼻音和后鼻音。
鼻音是:un中的an en？n
后鼻音是:ang eng ing ong。
3.特殊元音:er，不能和声母拼，只单独作为一个字音。
4.整体认16音节:子瓷四知吃十日余一吴冶殷悦韵元英。
5、校准:a o e i u？，按照校准的顺序，iu绑在后面，I做标记去掉点；？用j q x y拼写时要去两点，如ju qu余旭。
6、字母表:
A B C D E F G H I J K L M
a b c d e f g h i j k l m
国家石油公司
国家石油公司
7.隔音符号:以o e开头的音节紧接在其他音节后面时，音节的界限容易混淆，要用一个隔音符号(')隔开。海鸥h m 4我不是你
第二，查字典的方法
1，词序搜索法。比如:丁dǐn，先在拼音大纲索引里找到音序(d)，再找到音节(dǐn)和对应的页码。
2.激进搜索法。要查“化”字，首先要在偏旁目录中找到，然后找到偏旁对应的字典页码，在字典中找到对应偏旁下要查的字和正文页码以及剩余笔画数(6画)。
3、笔画数找字法。在阅读中，如果不知道读音，又很难确定偏旁，就只能用数笔画的方法来查。先在“难找字索引”中找到对应笔画数下的字，再打开对应的文字页码找到该字。如果查“B”，在“难找词索引”里查(1)张图片。
第三，理解单词
1，先搞清楚单词中每个单词的意思，再联系整个单词的意思去理解。比如“疾驰”，“疾”就是“飞得快”，“疾驰”就是“跑得快”。
2.用同义词或反义词来解释。焦虑的意思是匆忙。(反义词)“熟悉”的意思是“不陌生”。
3、联系上下文去理解。比如《种花》一文中，从《在院子里看花？回去工作？又出去了？当你回到房子里，你可以猜到“循环”意味着“重复”。
第四，词语的情感色彩
1.褒义词:形容得好，如“顽强”；
2.贬义词:那些不好形容的，比如“固执”；
3.中性词:形容不好也不坏，如“环顾四周”、“桌子”。
动词 （verb的缩写）选择单词填空
先区分所给同义词在意义、用法或感情色彩上的不同，然后判断并填空所给句子。
准确无误
1，勘测地形一定要非常(准确)，不能有一点马虎。
2.这个意见很(正确)，我应该接受。
六、常用关联词的使用。
1.她既是一名好学生，又是一名优秀的团队干部。
他一边画画一边听音乐。
3.(因为)今天是六一节，(所以)不用去上学。
4.宋武(不仅)勇敢，而且(非常)机智。
小明不仅学习努力，而且是一个乐于助人的好学生。
6.只有敢于挑战困难的人才能取得非凡的成功。
7.只要你愿意努力学习，你一定会克服这个困难。
无论晴雨，我都准时到校。
9.(虽然)今天是假期，(但是)小华还是呆在家里努力学习。
如果明天天气好，我们就去爬山。
11.(即使)你这次数学考试得了满分，(也)你不能骄傲。
12，凡卡想:(与其)在城里受苦，(不如)回老家看望爷爷。
刘胡兰宁愿牺牲自己也不愿向敌人屈服。
14，这个问题(不)对，(但)对。
15，他(1)开始看书(就)废寝忘食。
七、改变句型
1，“把”字句还是“被”字句。重写的时候可以这样想:什么“放”什么；什么是“存在”，是什么？注意:你不能改变句子的意思。我杀了一只老鼠。我杀了一只老鼠。一只老鼠杀了我。
2、转述:通过嘴巴把一句话讲给别人听。重写时注意人称的变化，去掉冒号和引号，根据句子的意思和流畅程度对个别单词进行适当的改动，而不是句子的意思。王老师对小明说:“我下去买水，你在这里练。”王老师告诉小明，他下去买水，叫小明在那里练。
3、陈述句和反问句:
转换特征:
陈述性反问
(肯定)-(否定)
(负)-(正)
马跑得越快，离楚国越远。
马跑得越快，不是离楚越远吗？
4.陈述句变反问句的方法。
a、改正面词(是的，可以，会等。)在肯定句中变成否定词(不，不能，不会等。).
b、改变否定词(不会、不会、不会等。)在否定句中转化为肯定句(是的，可以，将要等。).
C.在肯定词或否定词前加“怎么样，怎么样，不要，不要”等修辞语气词。
D.句末加疑问助词“你，马”，句末句号改为问号。
雷锋叔叔是我们学习的榜样。纠正反问句时，将肯定词“是”改为否定词“否”，句首加“不”字，句尾加“马”字，句尾句号改为问号。这样，反问句就是:雷锋叔叔不就是我们学习的榜样吗？
我们不能浪费时间。改反问句时，将否定词“能”改为肯定词“能”，然后在“能”前加“怎么样”，句末加“怎么样”，句号改为问号。反问句是:怎么能浪费时间？
5.肯定句和否定句。
(“肯定句”改为“否定句”)
街上有许多人。街上有这么多的人。
当你把肯定句改成否定句时，你必须在句子中加上“不”、“不”等词，然后用反义词替换“不”后面的词。
6.双重否定与肯定句的转换。
(1)双重否定改为肯定句。
方法:双重否定表示肯定意义。改写成肯定句时，要注意这些双重否定词之间的细微差别。比如“不得不”有“无奈、勉强、不情愿”的语义，改写成肯定句时，通常会加上“只有”或“不得不”等词。但“必须”、“不要”、“必须”的语气较强，改写时可加入“必须”、“肯定”或“当然”等词语。
(2)肯定句改为双重否定。
方法:将肯定句改为双重否定:在关键词前加两个连续的否定词，如“不不”、“不得不”、“不不”、“不得不”、“不不不”、“不得不”等。
例:A，他们一家三口被生活所迫，只好给楼主做了很长时间的工作。
双负:他们一家三口被生活所迫，不得不长期为房东打工。
b，我们班被评为先进集体，全班都很自豪。
双负:我们班被评为先进集体，班里没有人不骄傲。
八。句子的扩展和收缩
1，句子扩充:先找出句子的主要词，然后在主要词前加上适当的修饰语。扩展句比原句更具体、更充实，但主要意思不变。
2.缩写:先把句子分成两部分:谁、什么或怎样，然后找出各部分的主要词，再去掉装饰词把主要词连成一个完整的句子，但保留原句的主要意思。
九、修改病句
1，构图不全。
如:勇敢顽强的军人，无私奉献的优秀品质。
这句话可以改成:军人英勇顽强的品质令人敬佩。
2.用词不当。
我的书包里还缺少一个像样的铅笔盒。
“缺乏”使用不当，应改为“缺乏”。
3.搭配不当。
他穿着一件灰色外套，戴着一顶红色帽子。
“Wear”和“hat”搭配不当，应该改成:他穿着一件灰色的外套，戴着一顶红色的帽子。
4.词序颠倒了。
打乒乓球对我来说很有趣。
我对打乒乓球非常感兴趣。
5.不一致。
如:油菜田里一朵金黄色的菜花，五颜六色。
“金”和“彩”是矛盾的，“彩”要去掉。
6.重复一遍。
他是我们班成绩和功课最好的学生。
“最好的成绩”和“最好的作业”的含义是重复的，这里只需要保留其中的一个。
7、不合逻辑，不讲道理。
他在阳光下看书，两个小时不知不觉就过去了。
“夏光”转瞬即逝，持续两个小时是不现实的。“夏光”应该改成“阳光”。
十、知道修饰句子的方法。
1，比喻。常用的比喻词有“好像”、“好像”等，有些比喻句用“变成”、“变成”、“成为”等代替比喻词。
我们是祖国的花朵。
比喻句的特点是:本体和喻体有些相似，本体和喻体不同。有比喻词的句子不一定是比喻句，比如小花长得像她妈妈。(十)
2.拟人化。把东西写成人，把东西做成人。
蜻蜓飞过来，告诉我清晨飞翔的喜悦。这句话用了“告诉”“快乐”等词来写小动物。
3.夸张。故意夸大或缩小对事物的描述。
(夸张)飞下三千尺，疑似银河落九天。在巴掌大的牢房里，他还在锻炼。
4.并行性。将三个或三个以上意思相同、结构相似、字数大致相等、语气一致的句子排列在一起。
如:这庄严的宣告，这雄壮的声音，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水，传到江南，使全国人民的心一起欢腾。
5.提问。自问自答。
海底没有声音吗？不是这样的。
6.提问。问而不疑，问而不答，答案就隐含在问题中。
如:什么是酷刑？
7.问题。提问。
你今天去图书馆看书吗？
十一、掌握一些标点符号的用法。
1，句号(。):在语句末尾用句号打住。请稍等片刻。
2.问号(？):问题结束暂停。
3、感叹号(！):感叹句结尾的停顿。这里的风景多美啊！
4.逗号(，):句子中的一般停顿。他来了又走。
5.分号(；):在一个句子中，并列分句之间用分号。比如池边有小泉:有的像大鱼吐水，一堆水泡很轻快地冒上来；有的像一串珍珠，半途掉下来；有的人只是长了一个大水泡。
6.停顿(，):停顿用于句子中平行关系的词之间。例如，长江、黄河、珠江和松花江是中国的四大河流。
7.冒号(:):表示暗示性话语后的停顿。当提到以下内容时，表示有需要注意的地方。她说:“我明白了。”
8.引号(双引号和单引号)
引号的三种用法:
1)的意思是直接引用，引用别人的话或者书刊。她说:“我明白了。”或者:楼前挂着“镇龙中心小学”的牌子。
2)强调，吸引注意力。例如，设计了一条人字形线。
3)否定意义。只有怕死的人才乞求“自由”。
注意:引号中仍使用引号时，外层使用双引号，内层使用单引号。他问老师，“老师？忽略它？什么事？原因？这个词是什么意思？”
9.Ellipsis():省略号有三种用法:
1)表示省略报价。比如我看了“渔夫皱着眉头，不等他们醒来”这一段，很感动。
2)表示列举事物的省略。动物园里有白熊、大象和猴子
3)表示话没说完。教官难过地说:“我没照顾好你们，你们都瘦了。”
4)表示声音断断续续。比如“风吼得这么凶，我真的很害怕。”