心理活动概述
心理活动总结1五月的脚步已经渐渐离我们远去，5.25心理健康月系列活动也圆满落下帷幕。心理健康是当代大学生健康不可分割的重要方面。只有内心健康，才能有良好的自制力、自尊、自爱、自信和自知力。学生的心理健康直接关系到学生的成长和学校的安全稳定。学院一直非常重视学生的心理健康教育。外国语言文学系心生部积极响应学院号召，带领外语系学生积极参加学院举办的各种活动，还围绕心理健康在系里举办了一系列专题活动。
外语系心内科525心理健康月系列活动第一场活动是心理健康知识讲座和安全知识教育讲座。两场讲座分别由桂延平和张猛主讲。桂老师幽默生动的讲述，让同学们对心理健康有了更深刻的认识，积极的心态，对生活有了更深刻的理解。通过这次讲座，学生们对他们的大学生活有了一个新的目标和正确的方向。能以积极健康的心态面对生活的起起落落。同时也有助于学生更好地了解自己，关爱自己，善待他人，培养健全的人格。张猛老师的讲座成功地将安全意识渗透到每一个学生的心中，让大家明白了关注安全、珍爱生命的重要性，更好地掌握了如何防盗防骗，及时发现和消除安全隐患。
第二个活动是与爱心协会合作的特殊学校之旅。这次以“爱你的心，温暖你我”为主题的特色校园活动，让我们感触良多。孩子们的活泼让我们很容易发现，他们是一群青春不一样的少年。他们也享受着花样年华里的奋斗，有着和我们一样的激情，吹响了向命运挑战的号角。同时也要庆幸自己是正常人，要增强社会责任感和奉献精神，传递爱心，参与这样的公益活动。也希望那些可爱的孩子能快乐成长，收获快乐。
第三个活动是精神信息活动。通过这次精神寄语活动，学生们保持了良好的心情和乐观的情绪。他们在建立良好人际网络的同时，保持积极乐观的心态，开朗愉悦的心情，对未来充满信心和希望。遇到伤心难过的事，要学会自我调节，适当表达和控制自己的情绪，做到胜不骄，败不馁，欣喜若狂，烦恼不已。当生活或学习生活中出现自己难以处理的问题时，要积极寻求他人的帮助，这样可以缓解内心的矛盾和冲突，解决自己的烦恼和困难，开发自己的身心潜能。也能帮助我正确认识自己，把握自己，有效适应外界环境。
第四个活动是主题班会。外国语言文学系大一到大三的学生都参加了这次班会，每个学生都不同程度地表达了对母亲的爱。每个班级都组织了不同风格的“感恩节”主题班会。主题班会为学生提供了一个表达对母亲感激之情的平台，同时也增进了学生对母爱的感受，促使他们用实际行动来回报这份世界上最伟大、最无私的爱。
第五项活动是主题电影展映。在这次电影展映中，我们为你播放了霍金的传记电影《万物理论》。在这部影片中，霍金不再是一个高不可攀的物理学家，而是一个头脑中有着浩瀚宇宙的普通人。在得知自己患有运动神经元疾病后，他依然坚持学术研究，努力面对生活。在影片的最后，霍金说，“人的潜力是无限的。我们都是不同的。无论生活有多艰难，你总会有自己的路去发光。”感动了在场的每一个人。播放这部电影的目的是为了引导学生树立积极、乐观、向上的态度，培养他们的心理素质，锻造他们的品格。同时也可以帮助学生认清自己的优缺点，更好的认识自己，了解自己，发展自己，引导学生学会珍惜，学会感恩，珍惜生命，为美好的明天不懈努力。
为配合5.25系列活动，响应学院号召，我部拍摄了以“美丽心灵，用拍摄快乐”为主题的微电影《迷失的背影》。杨毅，一个勤奋进取的优秀大学生，被虚荣和物质蒙蔽了双眼，差点犯下大错。然而，在老师的及时引导和父母的深情厚意下，我止步于边缘，迷失了方向。最后走向辉煌的人生道路。这部作品完全由外语系出品，意义深远。借此机会，我们把这个作品展示给大家，得到了很好的反响。
“5.25心理健康月”系列活动圆满落幕，真正发挥了它的意义，让更多的同学融入其中，拥有健康的心态。
外国语言文学系学生部心理健康系
20xx年5月29日
心理活动总结第二部分以“阳光心态，成功人生”为主题的第五届心理健康促进活动于10月21日至10月21日举行。10月28日，总结表彰大会在南区报告厅举行。学院党委副书记张吉强出席会议并讲话。
会上，学生处主任、心理健康预警中心主任高占才宣读了第五届心理健康月总结表彰通报。代表物产12-301班的李爽和石油12-302班的王凯峰同学分别做了“我健康，我快乐，我成功”和“拥有阳光心态的成功人生”的演讲。大会还为拓展运动会、手抄报、摄影比赛、征文比赛获奖的集体和个人进行了颁奖。
张吉强副书记在致辞中向第五个心理健康月受到表彰的师生表示祝贺，向在活动中辛勤工作的老师、评委和同学们表示感谢。张继强说，虽然心理健康月已经落下帷幕，但心理健康教育只有起点，没有终点。希望广大同学能够正确认识自己，接纳自己，评价自己，敢于面对现实，面对困难和挑战，礼貌待人，真诚待人，谦逊待人，互助信任，以完善的人格，坚定的信念，愉快的心情对待生活。每个学生都有阳光健康的心态。
今年的心理健康月活动，通过制作许愿树、心理拓展训练、心理电影欣赏、专家讲座、心理征文等一系列精心设计的心理健康教育活动，，让学生在广泛参与的过程中正确认识自己，感受互动，学会感恩。我院心理健康宣传月已成功举办五届。大会号召全院师生以实际行动固化活动成果，创新活动方法，创建和谐校园，创造幸福生活。
心理活动总结3为迎接“5.25”全国大学生心理健康日，我院心理卫生工作中心开展“5.25”心理健康活动周，举办系列活动。我们系积极响应学院号召，组织活动。
医学部辅导员、心理咨询师杨远老师亲自为学生进行心理健康教育讲座。年级辅导员积极倡导心理健康活动，与学生一起听讲座。这一系列主题活动促进了学生对大学生心理健康教育的了解，提高了学生的心理健康保健意识，促进了人际关系的和谐，为即将步入社会的大学生提供了一定的指导。活动中，中学生积极响应，配合杨老师精彩的人生感悟和对我们的谆谆教诲，促使本次心理健康讲座圆满落幕。现将“5·25”大学生心理健康教育活动情况报道如下:
一是广泛宣传，增强心理健康意识
活动前期，我系宣传部针对本次活动进行了一系列的宣传，主要是通过系里的报纸和展板为同学们做前期的宣传工作。
第二，精心安排，确保活动顺利进行。
讲座于5月65438+5月5日晚在kx1-2举行。本次讲座的参与者主要是09级辅导员王玉蓉、09级团支部学生干部以及10级全体学生。活动现场有专门的服务人员，和同学们一起为活动的顺利进行而努力。
第三，讲座的内容
首先，杨老师用亲切幽默的方式开始了这次讲座。讲座的主题是“蓝天白云”。杨老师主要从个人经历和感受进行讲解，避免了理论知识带来的枯燥，提高了学生参与的积极性。其次，杨老师从学习、生活、工作、人际交往、大学恋情、自我认知等方面对同学们进行了分析和鼓励。
在学习中，要给自己一个准确的定位，瞄准方向，在学习过程中要有良好积极的心态。因为态度决定一切。在学校，要充分利用资源，图书馆是校园的心脏，多读书，拓展课外知识，学会正确合理地使用网络。女生不要只把它当DVD播放器用，男生也要避免把它变成游戏机。
在生活中，注意培养和提高自己的适应能力，遇事要稳妥。要正确对待家庭环境中所谓的“不公”，靠自己的努力改变不尽如人意的环境，争取合理的公平。
在人际交往中，要注意建立自己的人际网络，和身边的同学、亲戚、老师交流，这也是学校的资源之一。学校为我们提供了强大的师资力量，良好的学习氛围和优美的学习环境。我们很高兴在这里学习和交流。所以不要吝啬自己的时间，多出去和别人交流。大学不像高中。只要你学习好，就证明你是个好学生。大学是个小社会。在这个小社会里，你无法和同龄人、老师、领导相处。步入社会，如何与同事相处融洽？
面对感情问题，杨老师强调了建立自信的重要性，看到自己的优势，坚持自己所拥有的，让自己的青春火花大放异彩。
同时，杨老师还从男女大学生的自立、自我规划、自我保护、情感对待四个方面进行了深入细致的分析和阐述。要求大家学会自立；规划自己人生的重要性；从情感处理方面，告诉我们如何看待爱情和友情，如何面对情感挫折。
讲座对于男生女生面对未来的生活和情感问题有很大的指导作用。>还有助于引导大学生更加注重自身的道德修养、文化内涵、心理健康、沉稳自信等综合素质。讲座中，杨老师与同学们互动交流，更加真诚地体现了老师和学校对学生心理健康的关怀，以及学校校对人员的重视。讲座结束后，学生们说他们从讲座中受益匪浅。相信讲座会对他们以后的学习和生活起到积极的作用，走向社会后他们会永远记得老师的谆谆教导。
学院心理咨询中心根据大学生的心理特点，有针对性地制定计划，开展咨询辅导活动，深受学生欢迎，活动贴近学生，满足了他们的心理需求，广泛调动了他们的参与热情，促进了学生对大学生心理健康教育的理解，对学生认识自我，培养良好的人际关系有很好的促进作用。从参与活动的情况和反馈的信息来看，学生们从内心深处意识到了心理健康的重要性，尤其是在自身发展的过程中。他们清楚地认识到，只有拥有健全的人格、愉快的心情和健康的心理，才能为自己的发展奠定内在的基础。
心理活动总结4 20xx年5月18日，我校奥城校区举办了“温暖你我，走在阳光里，踏上幸福之旅”大型活动，为我校集体和个人美德之星颁奖，取得了圆满成功，受到了与会领导和专家的一致好评。本次大型活动是结合实际情况对我校近两年来丰富多彩、形式多样、特色鲜明的心理健康教育活动的总结。活动内容充分体现了“温暖你我，行走在阳光下，走向幸福”的校园文化特色。
与本次大型综合展一同展出的还有我校赵阳老师在高一1班进行的一堂心理教育课——《价值观拍卖》。这是20xx年5月4日起高一六个班学生心理教育课的最后一节。靠卖十个价值观，比如爱情，友情，亲情，教育等。，学生可以在投标的兴趣中体验价值观的意义，并分析价值观在自己头脑中的重要性；同时，团队合作培养了团队凝聚力。
20xx年xx九中“525”心理健康月，我校在奥城校区培训18级班主任。通过心理游戏，班主任们学习了危机干预的知识，释放了情绪，提高了归属感和凝聚力。
20xx年xx九中“525”心理健康月期间，我校在两个校区、三个板块为学生开展了各种减压拓展活动。通过班级、年级、学习时段等不同规模的团体外展活动，普及心理健康知识，了解身心反应与心身反应的互动关系。在活动中，学生通过“强风吹小风吹”和“展望未来”的拓展活动，学习抗压技能，学会今后如何应对此类情况；活动中，同学们学习了“六德二十四正”积极心理学概念的理论知识。在了解自己并积极关注他人的分享后，学生们明白了用积极的眼光对待生活的重要性，在班级中找到了个人的存在感、价值感和安全感，增强了团队的沟通力、凝聚力和执行力。
20xx年5月16日，在xx九中奥城校区举行了“用心灵提升力量”晨会。初三的学生即将离开母校，高一高二的学生也面临着学习和期末考试的压力。在此背景下，奥城校区发起了“用心提升实力”晨会。
先是热身活动——“松鼠树”，然后是主题活动——“突破重围”。通过这些有趣的心理拓展活动，学生可以释放压力，增加奋斗的动力。
20xx年xx九中“525”心理健康月，大课间在不同年级举办了一场“为友谊而歌，为梦想而战”的心理拓展比赛。心理发展竞赛由拔河比赛和心理游戏组成。通过预赛和决赛的比赛，学生增强了团结协作能力和心理抗挫能力，进一步提高了心理素质和整体精神面貌。
20xx年xx市第九中学“525”心理健康月，恰逢母亲节，我校奥城、阳光100校区学生完成了“为母亲做一件实事”的活动。在手抄报上，孩子们表达了九中“传播爱心，把快乐带回家”的合作，“在阳光下温暖你我，走向快乐的旅程”，* *。
心理活动总结5良好的心理素质是一个人综合素质的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要组成部分。小学生正处于身心发展的重要时期。随着生理、心理的发展，社会经验的扩大，思维方式的改变，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学、自我认知等方面都会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，在小学开展心理健康教育是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。
心理健康教育的总目标是提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养他们乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。具体目标是:使学生不断正确认识自己，增强自我调节、承受挫折和适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个体心理素质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生给予科学有效的心理咨询和指导，使其尽快摆脱障碍，自我调整，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
小学心理健康教育是帮助学生在学习生活中尝到解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣和自信心，正确对待学习成绩，克服厌学情绪，体验学习成功的喜悦，培养面对毕业和升学的进取态度。培养集体意识，在班级活动中善于与更多的同学交流，提高开朗、合群、自立的健康人格，培养自主、自动参与活动的能力。
1，心理学知识讲座。我校定期举办心理学知识讲座，普及心理健康科学知识，帮助学生掌握一般心理健康知识，培养良好的心理素质。诚然，个别学生在心理健康发展方面需要特殊教育和帮助。但是，心理健康是一个全人的问题，是每个学生成长发展过程中不可避免要面对的挑战，包括那些学习优秀，是老师眼中“好”孩子的学生，也需要心理健康教育。许多研究和实践证明，有时这些“好”学生更需要心理健康教育。因为，往往由于学习成绩好，这些“好”学生心理发展中不健康的方面往往被忽视，得不到老师的重视和及时的帮助和教育。比如一些“好”学生，因为长期被溺爱和夸奖，心理承受力变得极其脆弱，稍有不满就发脾气。有的甚至采取极端手段打击报复，甚至走上犯罪道路。可见，心理健康教育不仅是学生个体教育的需要，也是全体学生的重要课题。心理健康教育应成为学校教育的重要任务，防止心理健康教育的学科化倾向。因此，我校将在全校范围内举办心理学知识讲座，让全体学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。
2.个别咨询和辅导。在全校性心理知识讲座的基础上，我校设立了心理咨询室，对学生进行个别咨询。师生在心理咨询室通过一对一的交流，对学生学习和生活中的问题给予直接的指导，解决心理问题，对相关的心理和行为问题进行诊断和矫正，是一种有效的方式。对于少数有严重心理疾病的学生，可以及时识别并转诊到医学心理诊疗部门。在个别咨询和辅导中，心理咨询老师做好相关记录，耐心地对学生进行指导。尤其是期中考试前后，学生对自己的考试总是有很多的担心，所以心理辅导老师会对他们进行安慰和引导，减少学生对考试的恐惧或焦虑，帮助他们认真分析自己的得失。
3.心理教育的学科渗透。我校开展的心理健康教育不是孤立进行的，而是与其他学科的教学相互渗透，全方位地对学生进行心理健康教育。比如在语文学科中进行心理教育，在思想教育课中渗透心理教育，让学生不是孤立地，而是多方面地接受心理健康教育。
4.利用“红领巾”电台搭建师生交流平台。学生通过邮箱与老师交流自己的困惑和想法，利用电台的“明星回声”实时解答常见问题，宣传心理健康知识。同时，还邀请部分学生到“快乐之家”进行个别交流，利用一些特殊节日加强对学生的爱心教育，如学生自己制作的“爱心卡”、“感恩卡”等。让他们知道你的家人或其他人感谢你的服务和照顾。孩子们对活动的热情很高，也受到了教育，家长反应良好。
心理健康教育是提高小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容，培养心理健康教育者是学校教育的重要任务。为了培养心理健康人才，我校将继续在心理健康教育活动中努力，争取取得更大的成绩。
心理活动总结6根据理学院的要求，结合我们班的实际情况，本周五下午三点，我们班召开了主题为“感受快乐，感受幸福”的心理班会。班会以学生讨论的形式完成，并邀请了其他班级的学生参加。整个班会秩序井然，气氛热烈，得到了同学们和相关人员的一致好评。班会具体事宜总结如下:
第一，充分准备
班委为活动做了充分的准备，主要包括以下几个方面:活动前期，班委于周一上午联系陈老师，确认老师参加我们的班会；周二到周三，班委作为主办方，写方案，联系集合地点，及时通知同学，做好宣传。班会前，我们安排了会场，通知了相关人员。因此，我们为所有的工作做了精心的准备。
第二，组织安排合理
活动结束后，班委安排工作人员，维护班会秩序，活跃会议气氛。活动结束后，我们送走了老师，并安排学生打扫会场。总的来说，我们在组织和安排方面做得很好。
三是活动氛围热烈，效果明显。
班会的主题是“感受快乐，感受幸福”。这个主题迎合了学生的要求。班委讲得很认真，同学们听得也很认真。大多数学生认真做笔记，并在会上积极提问。气氛非常活跃。所以这次班会活动的效果是非常显著的，达到了我们的预期效果。
第四，美中不足
因为邀请的老师临时开会，班会的时间推迟了，这是本次班会的美中不足。
总的来说，这次班会无论是从准备、组织安排，还是活动的氛围，都取得了不错的效果。我们应该学习这次活动的成功经验，以便更好地指导我们今后的工作。